Sehe ich verrückt aus? Lesen von Gesichtshinweisen mit der Touchscreen-Generierung.

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<img width="702" height="336" src="https://tekk.tv/wp-content/uploads/2020/05/Do-I-look-mad-Reading-facial-cues-with-the-touch-screen.jpg" class="attachment-main-featured size-main-featured wp-post-image" alt="emotions" title="Sehe ich verrückt aus? Lesen von Gesichtshinweisen mit der Touchscreen-Generierung".

>Sind die Kinder von heute, die von Geburt an mit mobiler Technologie aufgewachsen sind, schlechter im Lesen von Emotionen und im Aufnehmen von Hinweisen aus den Gesichtern der Menschen als Kinder, die nicht mit Tablets und Smartphones aufgewachsen sind? Eine neue psychologische Studie der UCLA legt nahe, dass es den Kindern von heute gut geht.Das Säuglings- und Kleinkindalter sind kritische Entwicklungsphasen, in denen Kinder lernen, wichtige nonverbale Hinweise wie Mimik, Tonfall und Gestik zu interpretieren.

Traditionell geschieht dies durch direkte Kommunikation von Angesicht zu Angesicht.

Doch angesichts des allgegenwärtigen Gebrauchs von Tabletten und anderen Hilfsmitteln heute – sowohl bei Kleinkindern als auch bei ihren Betreuern – wollten die Psychologen wissen: Haben jüngere Kinder die Gelegenheit verpasst, diese Hinweise zu verstehen?Die Studie testete die Fähigkeit von mehr als 50 Sechstklässlern im Jahr 2017 und mehr als 50 Sechstklässlern im Jahr 2012 – sowohl männlich als auch weiblich – aus derselben öffentlichen Schule in Südkalifornien, Emotionen auf Fotos und Videos korrekt zu erkennen.

Die meisten Kinder aus der Sechstklässlerklasse von 2012 wurden 2001 geboren, während das erste iPhone beispielsweise 2007 und das erste iPad 2010 herauskamen – eine Zeit, in der die Sechstklässler aus der Klasse 2017 Säuglinge und Kleinkinder waren.Die Psychologen stellten fest, dass die Sechstklässler von 2017 bei der korrekten Identifizierung von Emotionen auf Fotos 40% mehr Punkte erzielten als die 2012er Klasse und deutlich weniger Fehler machten als die 2012er Schüler.

Darüber hinaus waren die Schülerinnen und Schüler von 2017 besser in der Lage, die Emotionen in einer Reihe von Videos zu identifizieren, aber nur geringfügig besser, ein Unterschied, der nach Aussage der Forscher statistisch nicht signifikant ist.

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Die Psychologen betrachteten nicht die Kommunikation von Angesicht zu Angesicht.Die Studie wird in der Zeitschrift Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking veröffentlicht.

“In einer Zeit, in der so viele Menschen….

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