Das Lockdown-Lernen von zwei Mädchen unterstreicht die Bildungsunterschiede in Südafrika

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Die 13-Jährige hat Zugang zum Internet und ihre Schule verfügt über die Möglichkeit, während der Sperrung des Coronavirus Online-Unterricht anzubieten.

JOHANNESBURG, 4. Juni – Als Zinzi Lerefolo im März von ihrer kostenpflichtigen Mädchenschule in einem grünen Vorort von Johannesburg nach Hause geschickt wurde, richtete ihre Familie ein virtuelles Klassenzimmer ein, in dem sie ununterbrochen weiter lernen konnte.

Von Tim Cocks

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Der Kontrast zwischen der Ausbildung der schwarzen Mädchen während der Pandemie hat sich weltweit abgespielt.

Ihre staatliche Schule verfügt über keine Ressourcen, um den Sprung in den Cyberspace zu schaffen, und selbst wenn dies der Fall wäre, könnte sich ihre Familie die Daten nicht leisten, um auf Unterricht in dem Einraum-Backsteinhaus in der Gemeinde Tembisa im Osten von Johannesburg zuzugreifen, in der sie lebt.

Für Phuti Ngoetjana, 14, war es eine andere Geschichte.

Nach Angaben der Weltbank aus dem Jahr 2018 ist das Land nach wie vor eines der wirtschaftlich am stärksten gespaltenen Länder der Welt. Die besten 10% der Haushalte besitzen 71% des Vermögens.

Obwohl Eliteschulen, die unter der Apartheid nur weißen Südafrikanern offen standen, jetzt integriert sind, können sich die meisten schwarzen Schüler diese nicht leisten, und das Land hat 26 Jahre nach dem Fall der Herrschaft der weißen Minderheit Schwierigkeiten, große Ungleichheiten zu überwinden.

In Südafrika ist es besonders akut und empfindlich.

Während sich die Schulen auf eine teilweise Wiedereröffnung ab Montag vorbereiten, besteht die Gefahr, dass sich die Bildungslücke vergrößert, und Minister, Lehrergewerkschaften und Eltern sind besorgt.

Die unter der Apartheid in überwiegend schwarzen Townships und ländlichen Gebieten errichteten Einrichtungen sind am wenigsten für die Bewältigung der Pandemie gerüstet, da sie über einen schlechten Internetzugang, überfüllte Klassenzimmer und spärliche Einrichtungen verfügen.

“COVID-19 hat die Kluft aufgedeckt”, sagte Lerefolos Vater Simon, jetzt ein Pastor der Kirche, der 1994 aus den Townships an eine Spitzenuniversität floh und für seine Tochter eine Elite-Ausbildung bezahlen konnte.

“Und es hat uns zum Nachdenken gebracht: Was haben wir getan, wir Privilegierten, um diese Kluft zu verringern?”

Regierungsbeamte haben kontert, dass eine Generation von Schulkindern Gefahr läuft, einen wichtigen Teil ihrer Ausbildung und die damit verbundenen zukünftigen Chancen zu verlieren, obwohl das Virus sie weit weniger betrifft als Kranke und Ältere.

Die Schulen hätten diese Woche wieder aufgenommen werden sollen, aber einige Lehrer und Gewerkschaften argumentierten, dies sei nicht sicher, bis die Regierung mehr unternahm, um sicherzustellen, dass die Mitarbeiter vor COVID-19 sicher waren.

Wann wieder öffnen?

Debbie Schafer, Bildungschefin von Westkap, sagte, dass die Schulen dort die notwendigen Vorkehrungen getroffen hätten und sie nicht auf eine weitere Woche warten würde, um zu beginnen. Sie wurden am 3. Juni wiedereröffnet.

Dies trotz der Tatsache, dass die Provinz zwei Drittel der Coronavirus-Fälle des Landes ausmacht.

In Westkap hat die oppositionelle Demokratische Allianz, die im Gegensatz zur Regierungspartei nicht den Gewerkschaften verpflichtet ist, den Anweisungen der Ministerin für Grundbildung, Angie Motshekga, widersprochen, die Eröffnung der letzten Klassen der Grund- und Sekundarschule zu verschieben.

Das südafrikanische Bildungssystem hat Millionen von Kindern ohne Grundkenntnisse zurückgelassen.

“TWO-TIER” -SYSTEM

Ein Sprecher der Bildungsabteilung antwortete nicht auf eine Bitte um Kommentar zu diesem Artikel.

Alphabetisierungstests der International Association for the Evaluation of Educational Achievement im Jahr 2016 ergaben, dass 78% der südafrikanischen Schüler im Alter von 9 oder 10 Jahren keine Bedeutung lesen konnten, verglichen mit 64% in Marokko und 4% in den USA .

“Wir haben immer noch … zwei Südafrikaner, die nebeneinander leben”, sagte Nic Spaull, Bildungsexperte an der Stellenbosch University in der Provinz Westkap. “Die beiden Schulsysteme haben sich entrassisiert, aber Sie haben immer noch zwei Systeme.”

Von 100 Schülern, die in die Schule gehen, werden 40-50 ihre Abschlussprüfung bestehen und 14 werden die Universität besuchen, sagte Amnesty International in einem Bericht im Februar.

Unter Sperrung werden diese Ungleichheiten durch Unterschiede beim digitalen Zugang vergrößert.

Daten der International Telecommunication Union zeigen, dass nur 22% der Haushalte in Südafrika über einen Computer verfügen, während 60% über einen Internetzugang verfügen.

Für die Ärmsten bleibt die Situation jedoch weiterhin schlimm, was er teilweise darauf zurückführte, dass die Qualität der Lehrer, von denen viele selbst ein Produkt der Apartheid-Bildung waren, nicht verbessert werden konnte.

Die Bildung hat sich ebenfalls verbessert: In den zwei Jahrzehnten seit 1994 hat sich die Zahl der schwarzen Hochschulabsolventen auf 48.600 vervierfacht, sagte Spaull.

Seit dem Ende der Apartheid hat der regierende afrikanische Nationalkongress Millionen Menschen mit Strom und Leitungswasser versorgt und die Armut um ein Drittel verringert.

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