Asiatische Universitäten schließen Lücke zu US-Schulen in der Weltrangliste durch Erhöhung der MINT-Finanzierung

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China und Südkorea sind im internationalen Brain Race um Weltklasse-Universitäten auf dem Vormarsch, da Schulen in den ostasiatischen Ländern in internationalen Hochschulrankings an die Stelle von Einrichtungen in den Vereinigten Staaten treten, so die neue, von der University at Buffalo-geführte Forschung.Die Untersuchung, in der die Auswirkungen der Regierungspolitik auf die Universitäten in aller Welt analysiert wurden, ergab, dass China und Korea die Zahl ihrer Universitäten unter den 500 besten Schulen der Welt erhöht haben, indem sie die staatlichen Mittel aufgestockt und sich auf die Entwicklung von Forschungsprogrammen in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) konzentriert haben.Die US-Universitäten dominieren jedoch weiterhin die Top-100-Rankings, was darauf hindeutet, dass der von China und Südkorea verfolgte Ansatz Grenzen hat, sagt Dr.

Jaekyung Lee, leitender Forscher und Professor für Beratungs-, Schul- und Bildungspsychologie an der UB Graduate School of Education.”China hat Japan in der Weltrangliste bereits überholt und schließt die Lücke zu den USA schnell”, sagt Lee.

Doch das “asiatische Aufholmodell” des Aufbaus von Weltklasse-Universitäten hängt stark von staatlicher Finanzierung und zentraler Planung ab, ohne ein Umfeld für intellektuelle Autonomie und nachhaltige Innovation zu schaffen.

Chinesische und koreanische Schulen sind kaum unter den Top 100 Universitäten zu finden.

Das Modell mag für die frühen Entwicklungsstadien besser funktionieren, aber nicht für die fortgeschrittenen Stadien, die Innovation und Führung erfordern”.Die Lücke zu den westlichen Universitäten schließen Für politische Entscheidungsträger in vielen ostasiatischen Ländern gelten Forschungsuniversitäten als eine wichtige Triebkraft für die wirtschaftliche Entwicklung, so Lee.

Ausgehend von US-amerikanischen oder anderen westlichen Spitzenforschungsuniversitäten als Vergleichsmaßstab tätigten Schulen in ostasiatischen Ländern strategische Investitionen in die Hochschulbildung mit Schwerpunkt auf MINT-Programmen, um ihre eigenen Universitäten von Weltrang zu schaffen.Um die Wirksamkeit des asiatischen Aufholmodells zu untersuchen, überprüften die Forscher die QS World University Rankings von 2008-14 und die….

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