Die Forschung stellt fest, dass Lehrer ebenso wahrscheinlich rassistische Vorurteile haben wie Nichtlehrer

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teacherHeute veröffentlichte Forschungsergebnisse stellen die Vorstellung in Frage, dass Lehrer in einzigartiger Weise in der Lage sein könnten, Kindern eine positive rassistische Einstellung einzuflößen oder Rassengerechtigkeit zu erreichen, ohne zusätzliche Unterstützung oder Ausbildung durch die Schulen.

Stattdessen wird in den im Educational Researcher (ER) veröffentlichten Ergebnissen festgestellt, dass “auch Lehrer Menschen sind”, die fast genauso rassistische Vorurteile gegenüber Weißen haben wie Nichtlehrer derselben Rasse, desselben Bildungsniveaus, Alters, Geschlechts und derselben politischen Zugehörigkeit.

ER ist eine von Fachkollegen begutachtete Zeitschrift der American Educational Research Association.In ihrem ER-Artikel analysieren die Forscher Jordan Starck (Princeton University), Travis Riddle (Princeton University), Stacey Sinclair (Princeton University) und Natasha Warikoo (Tufts University) Daten aus zwei Studien, in denen die expliziten und impliziten Verzerrungen amerikanischer Erwachsener nach Berufsgruppen gemessen wurden.

Die Ergebnisse sind die ersten, die den Autoren bekannt sind, die nationale Daten verwenden, um das Niveau der impliziten oder unbewussten rassistischen Voreingenommenheit von Lehrern und Nichtlehrern zu vergleichen.”Gut gemeinte Lehrer können Voreingenommenheiten ausgesetzt sein, deren sie sich nicht völlig bewusst sind, was ihre Fähigkeit, Rassengleichheit zu fördern, möglicherweise einschränkt”, sagte Warikoo, Soziologieprofessor an der Tufts University.

Wenn wir von den Schulen erwarten, dass sie Rassengleichheit fördern, brauchen die Lehrer Unterstützung und Ausbildung, um die Auswirkungen ihrer eigenen rassischen Vorurteile entweder zu verlagern oder abzuschwächen”.Der Artikel stützte sich auf zwei komplementäre nationale Datensätze: Project Implicit, bei dem es sich um eine große, nicht repräsentative Stichprobe handelt, und die Welle der American National Election Studies (ANES) von 2008, bei der es sich um eine kleinere, aber national repräsentative Stichprobe handelt.

Aus dem Projekt Implicit verwendeten die Autoren Daten von 1,6 Millionen Befragten, darunter 68.930, die sich selbst als K-12-Ausbilder identifizierten, von 2006 bis 2017.

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Der von den Autoren verwendete ANES-Datensatz umfasste eine Gesamtstichprobe von 1.984 Befragten, darunter 63 Lehrer vor der 12.Bei der Untersuchung des ersten Datensatzes analysierten Warikoo und ihre Koautoren Daten aus einem Schwarz-Weiß-Impliziten….

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