Wie sich bildschirmbasierte Technologien auf Schülerinnen und Schüler auswirken

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Der erste in einer Reihe von “Growing Up Digital Australia”-Berichten des Gonski Institute for Education an der UNSW Sydney zeichnet ein beunruhigendes Bild der veränderten Lernbedingungen in australischen Schulen.

Lange bevor die COVID-19-Pandemie Australien heimsuchte, waren der bedeutende Zugang von Kindern zu digitaler Technologie und deren Auswirkungen auf das Lernen und das Wohlbefinden zu einem Hauptanliegen der Pädagogen geworden.Die wichtigsten Ergebnisse zeigen, dass neun von zehn Lehrern und Schulleitern in Australien im Vergleich zu vor nur fünf Jahren eine Zunahme der Schüler mit emotionalen, sozialen und verhaltensbedingten Herausforderungen in der heutigen Schule beobachtet haben.

Drei von fünf australischen Pädagogen haben einen Rückgang der Lernbereitschaft der Schüler festgestellt, und zwei Drittel haben beobachtet, dass mehr Kinder müde in die Schule kommen.Nun, da mehr als 85% der Kinder in ganz Australien zu Hause aus der Ferne unterrichtet werden, wobei der Schwerpunkt auf dem Lernen mit Hilfe von Medien und digitaler Technologie liegt, erhält diese Forschung eine zusätzliche Dimension.

Kinder sind in eine Phase noch größerer Exposition gegenüber bildschirmbasierten Technologien eingetreten, in der niemand sicher sein kann, welche positiven und negativen Auswirkungen dies haben wird.”Was jetzt mit unseren Kindern geschieht, ist das größte pädagogische Experiment der Geschichte”, sagt Professor Pasi Sahlberg, Mitverfasser des Berichts, Professor für Bildungspolitik und stellvertretender Direktor des Gonski-Instituts für Bildung.

Als Erwachsene müssen wir noch viel über ihre Gewohnheiten und die Vorteile und Fallstricke bildschirmbasierter Technologien für sie lernen.

Growing Up Digital Australia hat sich genau das zum Ziel gesetzt.”Aus unserer Forschung geht hervor, dass die Probleme, mit denen junge Menschen heute konfrontiert sind, eindeutig komplex sind.

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Geräte in Schulen oder zu Hause einfach zu verbieten, wird den Schülern nicht helfen, sich im digitalen Minenfeld zurechtzufinden.

“Diese erste Forschungsphase von “Growing Up Digital Australia” wird entscheidende Eckdaten bilden, wenn wir beginnen zu verstehen, wie die COVID-19-Welt und die Welt nach COVID-19 für Kinder aussehen wird.

Die Studie legt auch nahe, dass es einige ernsthafte Bedenken hinsichtlich….

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